Una ricerca di Stigmamente entra nella nuova collana Open Access di FrancoAngeli

 Una ricerca di Stigmamente entra nella nuova collana Open Access di FrancoAngeli 

C’è anche una ricerca firmata Stigmamente Art Media and Psychiatry nella nuova collana editoriale di FrancoAngeli dedicata ai processi di apprendimento e inclusione. Il contributo è inserito nel volume Inclusion dans les Cités de l’Éducation – Inclusion in the Cities of Education. Défis, Cultures et Ressources – Challenges, Cultures and Resources (ISBN 9788835181934), recentemente pubblicato in Open Access.

Il capitolo si intitola “Oracomesto1 Covid-19 Survey: Social epidemic fatigue and mental health impact” ed è a firma di Mariella La Forgia, Maria Agostina Bucci e Luigi Starace. La ricerca analizza uno degli effetti meno visibili ma più profondi della pandemia: la cosiddetta fatica epidemica, ovvero l’esaurimento psicologico e sociale prodotto da una crisi prolungata, con ricadute dirette sul benessere mentale, sui comportamenti e sulla capacità di apprendere e restare connessi ai contesti educativi.

Il volume che ospita il contributo si colloca nella nuova collana “Connessioni nei contesti di apprendimento” di FrancoAngeli, uno spazio editoriale che assume come oggetto centrale di studio l’apprendimento e le relazioni sistemiche che lo rendono possibile. La collana si ispira esplicitamente a una prospettiva sistemico-ecologica, coerente con il modello bio-psico-sociale ICF dell’Organizzazione Mondiale della Sanità, e pone al centro il tema delle connessioni come fattore decisivo per l’inclusione.

In questa cornice, il lavoro di Stigmamente trova una collocazione particolarmente significativa. La ricerca mostra infatti come la pandemia abbia inciso non solo sulla salute mentale individuale, ma anche sulla tenuta dei legami educativi, sociali e comunicativi, elementi essenziali per l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita. La fatica psicologica, la saturazione informativa e la perdita di fiducia diventano ostacoli silenziosi che colpiscono in modo particolare le persone più fragili e i contesti educativi complessi.

La collana FrancoAngeli sottolinea il ruolo cruciale degli insegnanti, degli educatori e delle reti scuola-famiglia-comunità, chiamati a costruire ambienti di apprendimento in cui ciascuno possa prosperare, indipendentemente dalle proprie condizioni. Le “connessioni” non sono intese solo come relazioni umane, ma come coordinamento tra azioni educative, servizi, percorsi di cura e progettualità di vita, soprattutto quando si parla di disabilità, vulnerabilità e inclusione sociale.

Il contributo Oracomesto1 dialoga con questi temi mostrando come, in situazioni di crisi, la mancanza di connessioni efficaci amplifichi disorientamento e disagio, mentre una comunicazione responsabile e una visione integrata possono diventare strumenti di prevenzione e sostegno. In questo senso, la ricerca supera la dimensione emergenziale del Covid-19 e offre spunti utili per ripensare le politiche educative e di salute mentale nel presente e nel futuro.

Tutti i volumi della collana sono sottoposti a referaggio “doppio cieco”, con il supporto di un Comitato scientifico internazionale, e vengono pubblicati in Open Access in lingua italiana, inglese e francese. Una scelta che rafforza la diffusione del sapere e rende accessibili ricerche di rilievo a studenti, professionisti, decisori pubblici e cittadini.

Con questa pubblicazione, Stigmamente conferma il proprio impegno nel portare la ricerca sullo stigma, sulla salute mentale e sulle fragilità sociali dentro i luoghi dell’apprendimento e del dibattito pubblico, contribuendo a costruire connessioni dove troppo spesso prevalgono isolamento e semplificazione.

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